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常州轻工职业技术学院关于制订2012级人才培养方案的原则意见
2012-06-08

 

人才培养方案是学校人才培养的纲领性文件,它集中地体现着学校的教育思想和办学理念,是学校实现人才培养目标、规格以及培养过程和方式的总体设计,是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。为进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)等文件精神,深入实施学院“双证融通,产学合作”人才培养创新模式,学院决定在现有专业人才培养方案的基础上,启动2012级人才培养方案制订工作。现就本次制订工作提出以下原则意见。
一、       指导思想
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,结合学院《十二五专业建设发展规划》,主动适应区域经济社会发展对高素质技能型专门人才培养的要求,遵循高职教育发展规律和学院的办学理念,以彰显学院“爱岗敬业,自强不息,构建特色学校文化”、“双证融通,产学合作,创新人才培养模式”、“资源共享,集约办学,走可持续发展之路”三位一体的办学特色为主旨,努力实现培养面向生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型专门人才的培养目标。
二、       基本原则
本次人才培养方案制订工作应遵循以下原则:
(一)主动适应当前经济社会发展需要。根据区域产业结构调整的需要,认真研究本地区经济市场对专业人才的需求情况,充分借鉴麦可思公司《12大振兴产业的重点高职专业供需分析》报告和对我院2009-2011三届毕业生所做的就业与能力测评报告,确定各专业人才培养目标、基本规格和知识、能力、素质结构。
(二)以就业为导向,以工学结合为途径,整体优化课程体系,凸显学院“双证融通,产学合作”人才培养模式改革的特色。紧扣人才培养目标要求,积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,进一步优化课程体系和教学内容,使之彰显职业性、实践性、开放性的特点。
(三)突出学生核心能力、实践能力和创新能力的培养。围绕强化以邓建军精神为核心的特色文化内涵这一主线,着力构建专业文化,将核心能力、实践能力和创新能力的培养贯穿于整个培养过程。积极推行“工学交替”、“顶岗实习”等教学模式,有效探索“厂中校”、“校中厂”等校企联合培养模式,进一步推动优质资源共享,优化创新实践教学体系,增强学生科技创新服务能力。注重学生职业核心能力培养,增设相关课程,组织学生参加各类技能竞赛、创作和相关社团活动,努力营造浓厚校园竞赛文化。
三、       基本框架与内容
人才培养方案基本框架包括:专业名称,专业方向,招生对象,学制与学分,专业培养目标和职业面向,专业知识、能力、素质结构,课程设置与课程结构,毕业标准,教学进程表,学时(学分)比例表等。具体内容见《常州轻院2012级人才培养方案模版》(附件1)。
四、    课程设置
所有课程分公共课、专业平台课、专业方向课和拓展课四类。
1、公共课
公共课是为提高学生科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和进行终身学习奠定基础。原则上开设《思想道德修养与法律基础》48学时(说明:理论学时36,课外实践学时12);《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》48学时,另外安排课外《毛中特概论课实践》12学时;《形势与政策(讲座)》(课外)16学时;《职业规划与自我管理》24学时;《职业沟通与团队合作》24学时;《就业与创业指导》24学时;《大学生心理健康》24学时;《军事理论》24学时;《体育》108学时(48学时为必修学时,48学时为限选学时,另外12学时是早锻炼、运动会等);《计算机基础》理实一体化教学48学时,或2周实训;军训2周;入学教育1学分;毕业教育1学分;工科类专业《高等数学》总学时96(计算机类总学时60),文科类专业根据需要自行决定;工科、艺术类专业《高职英语》72学时,《高职英语》限选模块48学时,《行业英语》24学时,文科类专业根据需要可适当调整;艺术类专业《大学语文》开设96学时。具体课程开设方式与内容详见《常州轻工职业技术学院公共课课程设置方案(2012级)》(附件2)。特别说明:如方案中所述课程内容与个别专业教学要求不一致,则相应专业需在专业人才培养方案中另行注明。
2、专业平台课程
专业平台课程以培养行业通用能力为基本定位,是为学生掌握必须的专业理论知识和职业核心技能所设置的课程。
3、专业方向课
以培养与工作岗位需要的职业特定能力为基本定位,以岗位工作过程为导向,培养从事专业所对应某个主要岗位或岗位群工作所需的知识与技能而设置的课程。
4、拓展课
职业拓展课程以多样化的课程形式,从横向拓展培养跨行业职业能力,从纵向拓展延伸学生专业专长。具体包括:人文与社科类任选课2学分;素质拓展18学分;专业拓展任选课依据专业培养要求自行决定开设,原则上建议开设2或4学分。
五、       具体规定
1、教学时间安排
前两年,每学年分为两个学期。第一学期安排新生入学教育1周、军训2周,教学周数14周(含实践专用周数2周),考试1周;第二、三、四学期教学周为18周,另安排1周考试周,原则上要求至少安排6周实践课,12周理论课,有条件的系部可以实施一体化教学;第三学年,短学期安排5周上课,另外安排23周的毕业实习,5周毕业设计和1周毕业教育;
2、学时、学分安排
(1)各专业原则上周课时不超过26;总学时控制在2750-2850之间,其中实践教学时数不低于总学时的50%;总学分不超过160。
(2)理论课16学时为1个学分;实践课1周按28学时计算,为1个学分。学分的基本单位是0.5,0.25以下舍掉,一般大于0.25且小于0.75取0.5,大于0.75且小于1时取为1,特殊情况酌情选择。
(3)各专业总的学分,原则上仍以2007年省物价局、省教育厅、省财政厅核发的学分为准(附件3),如有需要调整,请提供申请调整的文字说明,以便到物价局备案。
3、各专业班级每学期考试课程门数2-4门,其他为考查课程。
4、各专业在人才培养方案中需明确指定本专业学生在校期间需参与的与职业特定能力相符的专业技能竞赛项目。
5、毕业标准
(1)学生在规定的学习年限内,必须修满专业规定最低总学分;
(2)学生应获得全国计算机等级考试一级B证书;
(3)高中后三年制学生应具备获得江苏省英语应用能力考试A级证书能力,艺术类和中加合作班级学生可适当放宽到B级;职高后三年制学生应具备获得江苏省英语应用能力考试B级证书能力;
(4)学生应至少取得一张与专业能力相匹配的中级及以上职业资格证书。
6、试点专业(包含双证试点专业和定单培养班级)人才培养方案,请注意以下事项:
(1)2012级开展双证试点的专业:数控技术、酒店管理、电气自动化技术、高分子材料应用技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、计算机网络技术、市场营销。
(2)专业课程尽量进行整合,并融入相关职业资格标准的内容;整合后的课程名称要能体现技能、技术培养、训练与应用;
(3)课程实施可以采用分段式的集中上课与实训、或是理论加实训等灵活多样的形式;
(4)三年共计105教学周,前两学年每年总教学周为36周,第三学年为33周;
(5)各专业根据开展校企业合作的实际情况,可以灵活安排在校上课与下厂实习相结合。
六、人才培养方案的审定
此次人才培养方案制订与审核工作遵照《学院人才培养方案制定/修订工作流程》(常轻院教字[2011]6号)执行。

来源:常州轻工职业技术学院

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